足球扣球过人 高中体育教师资格证面试试题解析与备考指南

1. 结构化问答

1. 一个同学学习很努力，但是成绩不好，心里很焦虑，你该怎么办？

我有以下看法

首先，作为学生的老师，我会主动找到学生，与他进行沟通，肯定他的努力，希望他不要灰心，继续坚持下去，同时，与他一起分析他在学习中遇到的问题，以及他的学习方法。

帮助他们提高学习效率。

第二，如果学生的焦虑情绪比较严重，我会联系学校的心理咨询师，与学生沟通学生的情况，帮助学生克服焦虑情绪，改善学习方法。

三、在今后的教学过程中我会增加与学生的交流，及时了解每个学生的状态，必要时我会与班主任进行沟通，召开学习方法主题班会，在班上分享高效的学习方法，营造积极良好的学习氛围。

2. 你带赵老师去上课，正在上课的时候，一个学生突然吵起来，你该怎么办？

我会做以下事情：

一、及时叫停，保障课程顺利进行

第二，课后和学生进行沟通，了解学生的真实想法。

第三，反思自己的教学方法和备课是否得当，即自己的教学方式是否枯燥无味，导致学生注意力不集中。

第四，课后多和赵老师沟通，向他请教，听取他的意见。

五、组织开展“遵守课堂纪律”主题班会，培养学生纪律意识。

3. 老师正在上课，成绩好的学生听懂他在说什么，并且觉得很烦，但是成绩差的学生却听不懂他在说什么。你怎么看？

在这种情况下，我会做以下事情：

首先我会反思自己的课堂结构是否合理，教学设计是否有层次、有梯度，如果有问题我会及时改进。

二、我会在课堂教学中尽量关注各个层次的学生，给不同的学生布置不同难度的任务，让每一个学生在课堂上都获得不同程度的成长。

第三，学生的反馈表明我的能力还有待提高，需要进一步学习教学方法，提高教学水平。

4.你如何处理人际关系？

建立良好的人际关系有助于提高工作效率。作为一名教师，应该更加意识到与同事建立良好的人际关系对工作顺利进行的重要性。因此，我将处理如下。

一、积极参加小组活动，加强与同事的沟通，增进相互了解，促进更好的合作。

二、与同事沟通教学中遇到的问题，互相学习，增进相互了解和信任，共同促进工作的顺利进行。

三、当与同事产生误会时，我会及时反省自己，积极与同事沟通，化解矛盾；同时加强学习，不断提高自己，积极配合同事做好教学工作。

5. 上课时，如果学生有时候听课，有时候不听课，你会怎么做？

学生不上课会影响知识的学习，不利于学生的发展。教师应帮助学生改善不良的学习习惯。遇到这个问题，我会按照以下方式处理。

首先，我会走到那个学生面前，提醒他认真听讲，以确保课堂有序进行。

第二，课后我会及时和学生沟通，了解原因，如果是身体不适，我会及时帮助他就医，如果是学习态度上的问题，我会帮助他建立认真听讲的好习惯，然后持续跟进，帮助他养成良好的学习习惯。

三、课后我会反思自己的课堂教学是否真正激发了学生的学习兴趣，课堂管理是否过于松散。我会不断改进教学方法，调整课堂管理模式，给学生提供更加有趣、生动的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习进步。

6. 观摩课中没有学生回答问题怎么办？

对于这个问题，我有以下几点看法：

第一，面对这种意外情况，我必须保持冷静；

二是及时调整问题策略，进行启发式教学；

第三，课后及时反思，提高自己的教学水平。

7、被录用为特岗教师，你很高兴，但发现与自己想象的不一样，该怎么办？

对于这种情况，我的想法如下：

一是我会调整心态，争取尽快适应；

二是要珍惜这样的培训机会，更加注重如何提高自己的专业技能和综合素质；

三、积极配合学校工作，为乡村教育贡献力量。

8.学生晚上不睡宿舍，吵闹不已，被宿舍长训斥了一顿，结果那些学生很不满意，宿舍长就来找我投诉，怎么办？

A：针对上述情况，我有以下做法：

首先，与宿舍长和其他同学分别谈话，了解情况及发生矛盾的原因。

第二，肯定宿舍长的工作，让其知道管理过程中冲突在所难免，需要学习一些管理技巧和沟通方法，教给宿舍长一些管理的方法和技巧。

三、组织宿舍全体人员开会，共同制定宿舍规则，让大家自觉遵守，维护宿舍小家庭的氛围，营造温馨和谐的宿舍氛围。

9. 博士生当老师是不是浪费天赋？

我有以下看法

首先，答案是否定的。我们常说，国家兴亡，教育在。教育是国家发展的不竭动力，教育质量决定国家发展质量。

第二，博士生作为国家培养的高端人才，具有非常深厚的知识和文化底蕴，作为教师更能保证教育质量。

第三，世界上没有平凡的职业，教育也不是简单的教书育人，高端人才更有利于创新，推动教育长远发展。

10. 一个学生的父母离婚了，老师把这件事告诉了全班同学。老师的做法正确吗？

我不同意老师做题的方法，我有以下几点看法：

第一，学生的父母离婚了，这是个人隐私，作为老师，应该为学生保密，不能告诉班上其他同学。

第二，将此事告诉其他同学，会不利于父母离异学生之间的关系，也会伤害该学生的自尊心，不利于该学生的身心健康发展。

第三，作为老师，应该反省自己的错误，向学生道歉，同时帮助离异家庭学生调整心态，以免影响学业。

11. 有人在黑板上画了一幅很幽默的你的画像，你会怎么做？

像“黑板上画着我搞笑的画像”这样的问题，在一定程度上会造成课堂混乱。我会这样处理：

首先，我会观察班上学生的反应，判断是否有学生想捉弄老师，或者是否喜欢、喜爱老师。

第二，我会根据班上学生的不同行为来解决问题，如果学生对老师表现的比较友好，我会感谢学生帮我画肖像，并鼓励学生保持浓厚的绘画兴趣，发掘绘画的潜力。

如果有学生对老师恶作剧，我会通过幽默的方式化解尴尬，并在课后对学生进行教育，并与学生进行深入沟通，找出恶作剧的原因。

三、反思自己与学生之间的师生关系，我将作出适当的调整，不断提高个人的教学能力和人格魅力，形成和谐、友善的师生关系。

12. 有一次在家长会上，一位家长对你说：“我不明白你在说什么。我要把我的孩子交给你照顾。你会怎么做？”

我会做以下事情：

第一，我会跟家长沟通，孩子的第一任老师是家长，孩子的教育离不开家长，家长对孩子的教育可以让孩子感受到家长的爱，家校合作更有利于孩子的发展。

第二，当家长正确认识自己在孩子教育中的角色时，我会了解家长不明白的地方，并耐心地给他们解释。

第三，我会反省自己，在家长会上尽量用简单易懂的语言解释教育问题。

13. 如果你的班级里有人戴牙套矫正牙齿，总是被人嘲笑，你会怎么做？

我将按如下方式处理：

首先我会和学生们沟通，告诉他们牙齿整形有利于牙齿健康，也是对自己和他人的尊重，所以应该支持。

第二，我会引导学生不要以貌取人。树立同理心，如果你是整容的人，别人也会笑你，你会有什么感受。

三是我将召开以“外表与尊重”为主题的班会，帮助学生树立正确的价值观，学会尊重自己、尊重他人。

14、小张新老师在与其他老师的相处中，很苦恼。如果是你，你会怎么做？无论什么职业，同事关系永远是人际关系中最重要的。工作的效果、心情、事业的成功、顺利与否，很大程度上都受到同事关系的影响。教师作为协作性很强的职业，需要与同事建立一种和谐、团结、协作的关系。如果学校里的同事关系比较复杂，我觉得关键还是要各尽所能。

第一，如果是我，我会保持年轻人的朴素心态，少点狡猾，坦诚相待，用朴素、真诚的态度去面对复杂的人际环境。对同事坦诚相待，待人如家人，但同时也会保持适当的距离，尊重别人的习惯、爱好、秘密等。

第二，恭敬谦虚，但不要过分奉承。我会注意礼貌的言行，虚心向人请教，虚心听取别人的意见和建议，但也要避免过分奉承。“千里之行，方知马之力，日久见人心。”只要你努力工作，脚踏实地，久而久之，无论与同事的关系有多复杂，都不会影响到你。

三、遵守教师职业道德，为人师表，尊重同事，相互合作。

15. 老师把自己的负能量带进课堂：你怎么看？这种行为是不恰当的。

第一，从教育的角度来说，教师要热爱本职工作，热爱学生，要爱岗敬业，上课发牢骚、发泄负能量的教师，是没有爱岗敬业精神的教师。

第二，对于教师来说，处于负能量状态往往会对教师的身心造成很大的影响，不利于工作的开展，也会损害教师的健康。教师的负能量会影响学生的情绪，不利于学生的身心健康和高效的学习。

第三，从师生关系的角度看，消极的情绪不利于更好地开展教学，也不利于形成良好的师生关系。

第四，可以通过其他渠道释放教师的负面情绪，寻找根源解决问题。

总之，负面情绪害人害己，所以我们要学会正确对待它。

2. 报告及答辩

1. 样题

试讲题目

1. 主题：体操与排球

2. 内容：

四二站位是排球术语，四二站位是指场上六名队员中，有四名进攻队员（两名主攻手和两名副攻手）和两名二传手，二传手不分先后顺序。俯卧撑后倒挂膝部的动作方法是，先做直握俯卧撑（以右腿俯卧撑为例），伸直双臂支撑单杠，重心后移，左腿向后下方伸展，右腿弯曲挂在单杠上，然后倒挂上身在双膝后方向前摆动，左腿向前上方伸展，髋部向前伸至单杠水平面。回摆时，左腿伸直向后摆动。 当上体通过杠铃下方垂直部分时，左腿向后加速摆动，同时两臂及右腿压住杠铃，跟随上体转动手腕，右腿向前伸，形成俯卧撑。

3.基本要求：

（1）讲解及示范“4-2阵型”的战术要领；

（2）设计“骑支撑后倒挂双膝”的教学步骤；

（3）示范“跨步传球、单手传球、蹲下传球”技术动作各3次；

（4）试讲时间：10分钟。

防务专题

1.简述体操运动中保护与援助的含义及运用。

2这节课的设计思路是什么？

【教学流程】

（一）开始

课堂常规

（1）集合队伍，清点人数，并向老师汇报。

（2）老师、同学们的问候。

要求：鞠躬、说话声调高、声音饱满。

（3）引言：同学们，今天我们进入了体操场地，大家猜猜今天要学什么，可以思考一下体操器械，我发现有同学提到了场地左边的单杠，非常好。单杠项目中的整套动作都是摆动动作，不能有停顿，动作有前后大圆周、各种握法变化、身体转动、各种旋转、扭握、飞身动作等，可以培养勇敢顽强的意志，对提高人在不同空间判断方向的能力，提高身体的灵活性、协调性有很好的效果。然后宣布了这节课的教学内容《支撑后倒挂膝盖》，强调了上课要求。

（四）安排培训学员。

教学组织：学生排成四排。教师指挥学生整体聚集，通过清晰响亮的指令调动学生情绪，介绍课程内容，要求学生有气势，言简意赅，突出重点。

（二）准备工作

1、全面热身跑。

方法：绕体操场慢跑，慢跑过程中，老师会发出口令，进行简单的动作，包括原地旋转、前跳、原地纵跳等。

教学组织：老师发出指令，各队之间留出空间，队伍中第一个学生示范，后面的学生跟着练习，注意节奏。

要求：口令要响亮、清晰，注意节奏。

2、垫上体操：头部练习；伸展练习；扩胸练习；侧身练习；身体旋转练习；腹部、背部练习；踝关节、腕关节练习，充分准备颈部、肩部、腰部、臀部、手腕和脚踝。

教学组织：小组分四排，第一、三排、第二、四排交替排列，教师带队，师生互动喊口令，边喊边做。

要求：节拍准确，动作精准，节奏感强。

3. 回顾排球“四二阵型”的要领

阵型要领讲解及战术板展示：此阵型配置4名进攻队员和2名二传手，4名进攻队员分为2名主攻手和2名副攻手，二传手、主攻手和副攻手两人一组站位。优点：每回合前后排可保持一名二传手和两名进攻队员，便于组织和发挥球队的进攻力；若二传手均有进攻力，可每回合插上，形成三点进攻，大大增强了进攻力。缺点：每名进攻队员都要熟悉两名二传手的传球特点，配合难度较大；一支球队很难培养出两名高水平的二传手，要求他们具备进攻能力更是难上加难。

教学组织：将学生横排成四排，前两排蹲坐，后两排横站。老师在学生观看战术板展示的同时讲解阵容，提醒注意事项，用语言激励，并适时给予表扬和鼓励。

4. 专项练习

（1）两人配合推肩、推胯，做纵、横劈腿；

（2）练习前踢、后踢、左踢、右踢。

（三）基础部分

1、“骑撑后倒挂膝部”教学流程

（1）讲解示范

①从侧面进行演示，引导学生找到动作的重点：手臂、腿部及身体部位的变化。

队形：可采用“双轨”队形，分别站在单杠两侧。

②学生总结动作要点，展示海报，教师总结动作要点，及时给予指导、保障和帮助。

动作要领：先做直握俯卧撑（以右腿俯卧撑为例），伸直双臂支撑杠铃，重心向后移，左腿向后下方伸展，右腿弯曲挂在杠铃上，然后上身倒挂向前摆动，左腿向前上方伸展，臀部向前推至杠铃水平面。向后摆动时，左腿伸直向后摆动。当臀部通过杠铃下方垂直部分时，加速向后摆动左腿，同时双臂及右腿压住杠铃，跟随上身，转动手腕，右腿向前伸展，形成俯卧撑。

护卫与扶助：护卫与扶助者站在摆动腿一侧的横杆前，先用一手扶住练习者的膝盖，助其将身体重心向后移，左腿向后抬起。膝悬空向前摆动时，一手扶住练习者的肩部，另一手扶住摆动腿的膝盖，助其将腿向上摆动并送髋。膝悬空向后摆动时，换一手扶住练习者的背部，另一手推其大腿。当骑乘支撑形成后，迅速换为一手扶住其肩部，另一手扶住其腿，防止其向前跌倒。

组织教学：横排四排，两边，面对面站立。

（2）课堂练习

① 骑行时双臂悬垂体验后倒练习。练习者重心向后移动，双臂悬垂，双臂伸直体验后倒练习。

保护与协助：保护者站在摆动腿一侧的杠铃前，先用一手托住练习者的膝盖，帮助其将身体重心向后移，并将左腿向后抬起。

② 悬垂双膝摆动，进行平板支撑练习。在单杠前方适当距离放置一个标记，并口头指示摆动时用脚触碰标记。这将解决练习者摆动不到位的问题。

保护与帮助：双膝前摆时，一手扶住练习者的肩膀，另一手扶住摆动腿的膝盖，帮助练习者将腿向上摆动，并推髋。双膝后摆时，换一只手扶住练习者的背部，另一只手推大腿。当姿势处于骑乘位时，迅速换成一只手扶住练习者的肩膀，另一只手扶住腿部，防止向前跌倒。

③在保护和帮助下，完成骑车后双膝倒挂的完整动作。

④异质小组练习：能独立完成练习的同学可以在同伴的保护下完成，其他同学则可以在同伴的保护和帮助下完成练习。

教学组织：单杠器械区小组练习，教师现场指导。

要求：加强思想教育，注意安全。

3.展示与评价

教师选取优秀学生进行汇报，师生进行自评、互评。

（四）结局

1.放松活动——专注于呼吸，放松。

要求：提供口头指导并引导放松练习。

2. 课程总结

老师总结学习、练习情况，表扬先进，激励全体同学。

3、回收设备，与师生告别。

教学组织：横排四列，自然站立。

示范：排球“跨步、单手、蹲下”技术动作各3次

【答辩题目解析】

1、简述体操运动中保护与援助的意义及运用。

【参考答案】

保护与帮助的意义：有利于练功者的身心健康；有利于练功者正确掌握动作和技巧；有利于练功者之间养成团结互助的良好品质。

保护与辅助的运用：体操技能的学习要经过概括、分化、建立动态定型三个阶段，即动作粗略掌握阶段、动作完善提高阶段、巩固运用自由阶段。保护与辅助的运用，第一阶段以辅助为主；第二阶段，保护与辅助交替进行；第三阶段，以保护为主。

2.本节课的设计思路是什么？

【参考答案】

按照最新课程标准，以“健康第一”为指导思想的本课设计思路，大致可以从以下七个方面进行设计：确定课时教学目标；安排教学内容；根据教学内容组织教学方法；安排每项内容的教学时间及每项练习的课时数；设计本课的生理负荷和练习密度；规划本课所需的场地、器材及用具；课后总结。

2.试题示例

试讲题目

1. 主题：足球与排球

2. 内容：

“中一二攻战术”阵型是由前排中间的3号球员进行二传，将球传给两名前排4号或2号球员扣球的进攻阵型。执行战术时站位正确，区域职责明确；接一传时，3号二传球员准备充分，积极移动接球、传球；4号、2号球员注意随时观察判断，随时准备扣球。1、6、5号球员随时准备跟进防守，注意队友之间的配合和默契。“踢墙二传”是两名进攻球员两次越过一名防守球员的配合方法。在踢墙二传配合中，两名球员根据角色不同，分工不同，注意事项也各有侧重。

3.基本要求：

（1）演示及讲解“一二​​战术”的技战术要点；

（2）设计“足球踢墙”的教学步骤；

（3）演示“排球传球、自传球、前身扣球”技术动作各5次；

（4）试讲时间：10分钟。

防务专题

1. 足球比赛中两次传球中最重要的部分是什么？

2.如何认识体育教学评价内容的全面性和选择性？

【教学流程】

（一）开始

1. 课堂常规

体育委员组织队伍、报到人数，师生相互问候，老师简单介绍教学内容，检查制服。

教学组织：一横四排。

要求：排队整齐、迅速、安静、有序。

2. 导入

问题介绍：同学们都知道足球是一项讲究战术和配合的团队运动，今天老师带领大家学习足球比赛中除了个人突破之外，还有一种进攻方式就是利用两到三人的小配合撕开对方的防线，这就叫墙踢二传配合。

3.安排实习生

（二）准备工作

1.慢跑2圈。

方法：学生按顺序排成四列。

规则：学生们不可以互相窃窃私语或者打架，必须遵守老师的指示。

2. 健美操

伸展运动、下蹲运动、侧身运动、身体旋转运动、腹部和背部运动、全身运动、跳跃运动和整理运动。

教学组织：横排四排，体操队形散开。

要求：节拍准确，动作精准，节奏感强。

3. 专项练习“排球一二战术”

（1）演示

战术板讲解战术，并集体练习。

（2）战术要点

前排3号位球员担任二传，2、4号位球员担任进攻者，当二传轮换到2号位或4号位时，可以换到3号位担任二传。

（三）基础部分

1. 足球墙踢

（1）演示

① 视频演示、完整播放、慢速播放。

②展示挂图和战术板，演示战术过程。

（2）讲解战术要点

“墙传”是两名进攻队员两次越过一名防守队员传球的配合方法。持球者先持球接近防守队员，将防守队员拉至自己2-3米外的一侧，以地面球的方式将球传给发球队员。传球后，“墙传”应在持球者持球接近防守队员时，迅速摆脱防守队员，与持球者形成三角位置，侧身面向进攻方向。球来时，应以适当的力量踢球，原地传球，以地面球为最佳。传球后，应立即奔跑寻找有利位置，进行另一次进攻配合。

组织教学：将学生横向排成四排，前排蹲着，后排留出空间。

（2）课堂练习

① 两人一组进行无球跑动练习。

教学组织：一人为持球队员，另一人为“墙队员”，列队。

要求：与同伴培养一定的默契。

②两人一组练习“踢墙”。

更正：“墙球员”传球并与持球球员协调。

纠正：提高“墙球员”传球的准确度和持球球员传球后立即移动的意识。

③增加一名防守队员，三人一组练习“踢墙”突破防守。

组织教学：小组练习、教师指导。

要求：相互之间有默契，相互理解。

（3）检查

教学比赛：学生使用“踢墙”策略在比赛中突破。

教学组织：学生分为两个团队，应注意团队成员之间的合作。

要求：遵守竞争规则，团结与合作工作，并具有强烈​​的团队合作感。

（4）演示“排球通行证，自通，前身体尖峰”的技术运动5次。

（iv）结束

1.放松活动 - 音乐放松练习

教学组织：四排水平体操形成。

要求：放松活动以完全放松身心。

2.课堂摘要：学生互相评估和评估；

3.宣布结束课程，向老师和学生说再见，然后收集设备。

【国防主题分析】

1足球两场比赛中最重要的部分是什么？

【参考答案】

在两种赛车上，两个球员在两个赛车上都有不同的角色和不同的关注，持有球的球员的任务较重，首先有两个任务。作为“墙壁球员”，当球员与球接近防守者时，他应该摆脱防守者，并与球架形成三角形的位置，并在侧面进行进攻方向，以便在球队中踢球。 因此，在“壁挂式墙壁”合作中，就要求玩家具有很高的战术素养的前提，还要求合作的玩家对彼此的想法有很好的理解和理解。

2.如何了解体育教学评估内容的全面和选择性？

【参考答案】

体育课程提倡的学习重点是对学生的体育课程学习的全面评估，以便“增强他们的优势并纠正其全面评估”。以及他们的情感因素等。通过全面评估学生，不仅可以提高学生的身体健康和运动能力，而且可以提高和完善他们的性格素质。

在确定体育评估的内容时，除了关注评估内容的全面性外，还应给学生某些选择权，即在某些评估内容（例如运动技能等）中，学生可以选择他们擅长参加评估的项目，以使他们能够获得更多的教育，并能够获得更多的教育，并能够获得更多的教育。

• 2024-06-26 16:08:06 足球扣球过人动作要领,过人足球扣球规则,过人足球扣球视频