2005年07月15日 06:22 深圳新闻网-深圳特区报
这是一所潜力无限的学校。这也是一所善于创造奇迹的学校。重要的是，他们在奇迹之后又延续了辉煌：2001年、2002年中考是一些孤独的回忆——每年仅有2名学生考上700分以上；2003年中考来了一个大转折——19名学生考上700分以上，100多名学生考上600分以上；2004年中考是一个历史性的突破——桂园中学诞生800分，700分、600分以上的学生数量不断增长；2005年中考又是延续辉煌——22名学生考上700分以上，121名学生考上600分以上，各科总计253个A+、679个A+……
桂园中学始建于1984年，二十年的发展历程中，功勋卓著：广东省一级学校、深圳市精神文明示范单位、深圳市教育系统先进单位、广东省巾帼文明示范岗、全国健康促进学校、深圳市绿色学校……办好一所学校容易，难的是无论何时都要做好一所学校。从职业高中到普通高中，再到初中，这所学校曾三次面临从“零”起步的困境。其实，桂园中学的初中经历，也不过五年。
是什么让桂园中学在短短五年间，在初中领域崛起如此迅速？是什么力量让桂园中学在2002年以后的中考中创造奇迹，夺得“三连冠”的殊荣？这块“真金白银”是怎样炼成的？
打好基础，努力工作
例行教学，把握“严”与“实”。例行教学是学校教学工作的中心环节。桂园中学在加大教学科研力度的同时，始终把例行教学摆在学校一切工作的首位，正确处理教学科研与例行教学的关系，用教学科研最新成果推动学校例行教学。桂园中学例行教学就是要抓好严、实。严是相对于学校而言的，严是相对于教师而言的。桂园中学有一整套系统的例行教学管理制度，把一切教学活动纳入管理体制，制度化、公开化。每一位教职工，从校长到助教，都要有明确的思想，有章可循，每一位教职工都严格按照教学例行进行，例行要有落实，要落实到教学活动的每一个环节。桂园中学取得的每一项成绩，都离不开其严谨、严格的例行教学。
拓宽视野，突出“精”和“广”。俗话说，考试是教师的法宝；成绩是学生的命脉。层出不穷的作业和考试，繁重的作业负担让学生喘不过气来。桂园中学彻底改变了这一状况，在广度和精度上下了很大功夫。广度就是知识面广，记忆面广，多看多听；精度就是讲解精准，讲究简练，一举十得。比如作文教学就是一个难点，学生把作文看成是艰巨的任务，不愿意写作文，害怕写作文。辛苦写出来的作文往往内容空洞。中文系的老师们收集了一两百篇兼具文学性和艺术性的优秀文章，和学生一起欣赏、阅读，让学生在阅读中领悟文章的要点和作者的感受。此外，老师还鼓励学生多看电视、报纸，扩大阅读范围，这样，后来学生争着上作文课，写出了一大批有一定质量的好文章。 另一个让学生头疼的难题是阅读理解。于是，老师们从千变万化的题海中总结出六个字：主题、形象、情感。他们教导学生，阅读理解大部分要围绕这六个字：把握主题、贴近人物形象、体会作者情感。学生恍然大悟，语文课自然成为最受学生欢迎的课程。今年中考，仅九（一）年级语文课就取得了13个A+、近30个A的成绩。不仅是语文，桂园中学各科都是如此。难怪桂园中学能一直红旗飘扬。
以“情”和“爱”对待学生。初中生正处于知识增长、身体发育的年龄，面临压力、迷茫、困惑，由于社会、家庭、人际关系等多方面因素的影响，对生活、学习表现出不同的态度，有的积极进取，有的消极怠惰，甚至有的逃避。为此，桂园中学为全体学生建立了管理档案，成立了以校长为主导、以班主任为中心、全体科任老师参与的关爱小组，要求教师为全体学生做到：鼓励学生的每一个成绩，赞赏学生的每一个进步，关注学生的每一个变化，帮助学生的每一个困难，用情温暖学生，给予满满的爱。学校对学生无微不至的关怀与爱护，深深感动了学生，他们把这份爱心转化为学习的热情和主动性。连续三年，无论是初中入学考试，还是普查考试，桂园中学三个年级的成绩在罗湖同类学校中名列前茅。
赠人玫瑰，手留余香
教师是桂园中学最务实的教育实践者，他们为桂园中学创造了一个又一个奇迹。桂园中学每位教师都身怀绝技，有全国优秀教师2名、省级先进教师3名、市级先进教师8名、市学科带头人和中青年骨干教师10名、高级教师52名。在全国中青年教师物理教学大赛中，桂园中学荣获广东省第一名；在广东省中学物理探究性教学设计大赛中，桂园中学参赛教师总分名列第一；在深圳市中青年化学教师创新能力大赛中，桂园中学参赛教师再次名列第一； 2005年初，经深圳市中学高级教师资格评审委员会评定，桂园中学又有12名教师获得高级专业技术资格：刘江月、周克燕、熊志刚、张红娟、曾小玲、魏蓉、尹红、邱代红、卢燕、张静怡、熊随晖、邱英。谈起此事，张林校长的喜悦之情溢于言表。“教师是一所学校的中坚力量，是贯彻学校教育理念和实践的主力军。我的工作就是把教师推到教育的最前线，保证每一位教师都有充足的发展空间，让他们能在桂园中学这个大舞台上充分施展才华、提高能力。”甘当基石的张林校长，谦逊而优雅的风度，背后隐藏着对教师无限的爱。
桂园中学的老师们也用实际行动回报校长的信任，用赤诚的心回报每一位学生。在采访优秀班主任陆燕时，她说得最多的一句话是——“愧疚、后悔、释然！”她谈到初三毕业前的日子，手术日期一拖再拖，医生不得不给她下达最后的“通缉令”。“可是，就因为这样，中考最后的日子，我没能和同学们一起坚持到最后！”陆燕老师愧疚的表情让人心痛，此刻，她还在埋怨自己生病不是时候。 “但也有令人欣慰的事情。患病期间，老师们的团结协作、学生们的赤子之心，让我感觉每天都过得很幸福。住院期间，同学们时不时会来医院看望我，打电话聊天，都很懂事。数学老师、英语老师……各科老师都主动担任班级的临时班主任，对学生关心无微不至，甚至考试要怎么削铅笔、答卷要用什么笔等小问题，他们都会讲解。考试结束后，有学生来医院报喜，说自己考得很好。这一切，让同室病友们羡慕不已。”
“老师其实很辛苦，压力也很大，这种压力来自于责任。孩子是每个家庭的希望，老师每天面对的不只是几十个孩子，还有几十个家庭，责任感要求他们每天要做很多隐性工作，老师工作到半夜12点是很常见的事。我们的教材在不断创新，知识的几何级增长也给老师提出了更艰巨的任务，为了教好学生，要做好更多的准备。面对如此敬业的老师，我们哪有什么理由实行后进先出制？”张林校长看在眼里，记在心里。“学校组织拍毕业照的时候，九（7）年级的学生坚持要等卢老师出院，一起拍毕业照，他们班是最后一个拍的。”当被问到这件事时，卢燕老师眼含热泪。 谁都知道，这是对陆岩，对全体老师，最无声的肯定。
谈及此事，优秀班主任张红娟感同身受。她总结说，这是张林校长“和谐治校”管理策略的重要组成部分。第一是“和谐”——即人际关系的和谐，大家团结一致才能办好教育；第二是“合作”——即合作，集体智慧是伟大的，取长补短是学校教学取得长足进步的重要原因。毕竟“大家好才是真的好”。比如在英语班群里，每位老师都会把自己最新的教学经验分享给大家。目前，全校各年级英语考试成绩在全区名列前茅。此外，在教育过程中，英语、数学、语文等科目老师齐心协力，培养出全面发展的好学生。比如该校今年的优秀毕业生吴嘉铭，就取得了4个A+的好成绩。
“君子和而不同”，求同存异的发展空间与合作机制，让教师们在真诚一致的同时，最大程度地保持了自己的个性。在初三9班毕业生陈伟的口中，有经常想出一两句广告词的英语老师，有午休时常被学生拦住回答问题的物理老师，有非常会制作教材的语文老师，有幽默诙谐的化学老师，有能一笑将世界上最可怕的事情用甜言蜜语讲出来的可爱数学老师……每位老师都个性鲜明，在学生心中留下了美好的回忆。初三7班毕业生赵伟得知，他们还给老师们颁发了荣誉称号：“最有风度的老师”、“最可爱的老师”、“最不注重外表的老师”、“最有风度的老师”……相信老师们如果知道自己在学生心中的地位和荣誉，也会露出满意的笑容。
“我们有一位好校长，也有不少好老师，我们取得好成绩都是他们的功劳，我们马上就要毕业了，祝愿我们的母校越办越好！”带着2005届毕业生的美好祝愿，记者离开了桂园中学。名校梦是张林校长执着的理想，美而经典。在张林校长的带领下，在敬业教师们的努力下，桂园中学正驶上名校的快车道，相信这条路并不遥远。